Подкрепа за личностно развитие на децата
На децата в системата на предучилищното образование се предоставя подкрепа за личностно развитие, която осигурява подходяща физическа, психологическа и социална среда за развиване на способностите и уменията им. Изграждането на подходяща психологическа среда и на позитивен организационен климат се основава на обща институционална политика и е израз на общата воля и координираните усилия на всички участници в образователния процес.
Подкрепата за личностно развитие се прилага в съответствие с индивидуалните образователни потребности на всяко дете, осигурява се допълнителна подкрепа за личностното им развитие.
За реализиране на общата и допълнителната подкрепа в детската градина работят психолог, логопед, ресурсен учител. Те са включени в екипа за подкрепа за личностно развитие (ЕПЛР).
Екипът работи с:
• деца със специални образователни потребности,
• обучителни затруднения,
• хронични заболявания,
• деца в риск,
• деца с прояви от аутистичния спектър и хиперактивност с дефицит на вниманието;
• емоционални и поведенчески затруднения;
• сензорни и неврологични увреждания и др.
Специалистите от ЕПЛР извършват оценка на личностното развитие на децата, провеждат индивидуални и групови сесии и организират срещи и консултации с родителите.
Даниела Георгиева, ресурсен учител, координатор „Приобщаващо образование“, бакалавърска степен по Психология, завършила Югозападен университет „Неофит Рилски“ гр. Благоевград
Ресурсен учител:
- Участва в структурирането и провеждането на педагогическата ситуация, базирана на преподаване за придобиване на ключови компетентности на деца от детската градина;
- Прилага специализирани педагогически методи и подходи, адаптира образователното съдържание съобразно индивидуалните възможности и потребности на децата и подпомага развитието на познавателните, комуникативните, социалните и адаптивните умения;
- Прилага ефективни образователни методи и подходи съобразно индивидуалните потребности на децата;
- Подпомага родителите с конкретни форми и начини за развитие на умения на детето в домашна среда.
Иван Чолаков, психолог, магистър по клинична психология, завършил СУ “Св. Климент Охридски”
Психолог:
- Подкрепя психичното здраве и пълноценното развитие на всички деца, включително тези със специални образователни потребности;
- Осъществява проучване, оценка и психологични интервенции за стимулиране на емоционалните и мисловните процеси;
- Улеснява адаптацията и общуването в детската общност чрез наблюдения в естествената среда на групата;
- Извършва психологични индивидуални занимания на децата със специални потребности;
- Консултира родителите при емоционални или поведенчески предизвикателства на децата, като предлага конкретни техники и практически решения за справяне у дома;
- Изпълнява ролята на медиатор в конфликтни ситуации с цел превенция и изграждане на хармонична среда.
д-р Гергана Илиева-Златарева, логопед, доктор по логопедия, завършила СУ „Св. Климент Охридски“.
Логопед:
- Извършва превенция на обучителни затруднения и диагностика на комуникативните нарушения;
- Оценява речевите и езиковите умения с цел определяне на естеството на комуникативните нарушения.
- Провежда терапевтична и корекционна работа при езиково-говорни нарушения на деца със специални образователни потребности;
- Провежда индивидуални консултации с родителите на деца от ДГ и осигурява подкрепа за преодоляване на логопедичните трудности като предлага разнообразни техники и упражнения;
- Периодично консултира учителите за спецификата на работата с деца със езиково-говорни нарушения.