Екип, осъществил проекта за Стратегическия план

г-жа Я.Чавдарова – директор

г-жа М.Димчева- гл.учител

г-жа Р.Стоянова – гл.учител

г-жа З.Божилова – счетоводител

Увод –  контекст, цели и обхват на стратегията.

ДГ155“Веселина“ е институция, в която работим  за укрепване доверието на всяко едно дете, учим ги как да мислят и да вярват в себе си.

Наша основна цел е осигуряване на високо качество на обучение, прилагане нови подходи за откриване и стимулиране творческите способности на децата в областта на науката, изкуствата и спорта, изграждане стимулираща среда за холистично развитие с връстниците.

ДГ155“Веселина“ е  не само място за отглеждане и възпитание на детето, а и място, където детето се обучава и подготвя за новата си социална роля на ученик. В сътрудничество със семейството детската градина спомага за личностното развитие и социализация на подрастващите, така необходимо за пълноценен образователен процес в училище и за ученето през целия  живот.

Образователната  политика, която води детската градина е в унисон с динамично променящата се  реалност и е свързана  с  влиянието на глобализацията и дигитализацията  върху системата на предучилищното образование не само у нас, а и в цяла Европа. Засилената конкуренция, променящите се изисквания на подрастващото поколение, влияещо на информационните и комуникационните технологии, необходимостта от висококвалифицирани служители засилиха тенденциите, насочени към ускорена трансформация на развитието на детската градина и насърчи стремежа към търсене на по-привлекателни и печеливши форми за предоставяне на качествени образователни услуги.

Настоящата стратегия е разработена в съответствие със следните нормативни актове и стратегически документи:

• Закон за начално и предучилищно образование;
• Стратегия „Европа 2030“;
• Националната програма за развитие „България 2030“;
• Стратегия за развитие на висшето образование в България 2021 – 2030 г.;
• Национална стратегия за учене през целия живот;
• Национална квалификационна рамка;
• Европейска квалификационна рамка за учене през целия живот;
• Национална програма за развитие на физическото възпитание и спорта 2030

Настоящият стратегически документ представя пътя и конкретните работни стъпки за  периода 2025 – 2030 година и съответства на визията и общите цели на политиките от Приоритет 1„Образование и умения“ на Националната програма за развитие България 2030 в частта му за предучилищното и училищното образование и за ученето през целия живот.

В структурен аспект планът обхваща SWOT анализ на средата, в която ДГ“Веселина“ осъществява своята мисия, ценности, визия, приоритети и цели. При определяне и реализация на целите са включени основните за функциониране на ДГ дейности като: иновативното и екологичното управление на детската градина, постоянно повишаване на качеството на предлаганото обучение, развитие на творческа дейност, на материалната база и сигурността, повишаване качеството на административните услуги, усъвършенстване на модела за финансиране, дигитализацията на учебния процес, обучение на персонала, и др. Стратегическият ни план трябва да внуши, че нашите ценности са в основата му, а нашата специфична организация, иновации, ангажираност са в основата за изграждане т.н. „глобални компетенции“ сред Общността на ДГ155“Веселина“, запазвайки националната идентичност и културно разнообразие при реализиране на политиките за сближаване, за да се превърне ДГ“Веселина“ в модерна, конкурентноспособна и добре разпознаваема предучилищна институция.

Анализ на вътрешните/силни и слаби страни/ и външните/възможности и заплахи/за средата фактори/SWOT/

 

Силни страни	Слаби страни
– Целенасочена и последователна политика за подобряване на обхвата в предучилищното образование и повишаване на неговото качество; – Създадени условия за социално включване и подобряване на познавателните и социално-емоционалните умения на децата преди постъпване в училище; – Целенасочена политика за повишаване на социалния статус и квалификацията на учителите; – Приоритизирани политики за дигитализация в образованието, включително във връзка с прехода към зелена икономика; – Принос в повишаването обществеата култура по отношение на безопасността по пътищата – Създадени условия за приобщаващо образование; –  Създадени условия за развитие на креативност, творчество и иновации и системно взаимодействие с родителите за подобряване на резултатите от обучението;	–        Остарял сграден фонд; –        Липса на единна система за оценка качество и мотивация  на персонал –        Ограничени архитектурни и дидактически ресурси за работа с деца със СОП –        Застаряване в  професията „пом.възпитател“ –        Слабо участие в международни проектни дейности  за обмяна на иновативни практики;
Възможности	Заплахи
-Устойчивост и  надграждане на политиките за дигитализация в предучилищното образование, включително във връзка с прехода към цифрова и зелена икономика; – Съгласуваност на действията на детската градина със  заинтересовани институции за предоставяне на възможности за учене през целия живот и за утвърждаване на нагласи за устойчиво развитие; -Осигуряване на модерна, сигурна, достъпна и екологична среда и превръщане на Детската градина  в център в Общността; – Подкрепа и развитие на култура за иновации, креативност и споделяне на добри практики чрез обединяването на детските градини в мрежи и на учителите в общности; -Устойчивост на политиките за включване и трайно приобщаване  в предучилищното и приемственост с училищното образование, -Засилване ролята на детската  градина за възпитание в ценности и превръщането им в ценностно-ориентирано поведение; -Формиране и развиване на ефективна Общност с акцент върху системната работа с родителите.	–        Продължаващо задълбочаване на неблагоприятните демографски тенденции и засилване на негативните им ефекти върху предучилищната образователна система; –        Недостиг на учители и помощен персонал –        Недостатъчно развита система на организационна култура между различните институционални нива за методическа подкрепа, фокусирана върху индивидуалния напредък на конкретното дете; –        Недостатъчно развита система от единни индикатори за отчитане институционалния напредък по определена тема в контекста на резултатите от обучението.

 

През последните години пътят на ДГ155“Веселина“ претърпя значителни промени под въздействието на редица външни и вътрешни фактори. През 2024 година се постави началото на създаването на STEM ателиета. Те са интегрирана съвкупност от специално изградени и оборудвани учебни пространства с фокус върху изучаването и прилагането на компетентности в областта на български език и литература, природните науки и екологията, пътната безопасност. Направени са и по-широки стъпки по посока на дигитализация в управлението на детската градини, което подпомага процеса на взаимодействие с родителите. Продължават усилията за модернизация и обновяване на образователната инфраструктура и на материалната база в детската градина. Постигнатото до момента развитие в областта на образованието трябва да продължи да се надгражда, като осигурява дълготрайна устойчивост на системата в отговор на предизвикателствата на бъдещето.

Анализът на постигнатото през последните години и на новите предизвикателства показва необходимостта от изготвяне и приемане на нова Стратегия и Стратегически план за развитие на ДГ155, която да очертае визията и устойчиво развитие за периода 2025 – 2030 година. Необходимо е поставянето на нови цели, съответстващи на актуалните предизвикателства, особено във връзка с ускореното развитие на дигиталните технологии, с промените в състава на педагогическия и помощен персонал,  с интензивната дискусия в глобален мащаб за целите и за ролята на предучилищното образование в новите условия.

Мисия. Символи. Ценности и образователна философия на ДГ155“Веселина“

Мисия:

„Да носим вдъхновение и иновация на всяко дете в детската градина.”

 

• Въз основа на своя дългогодишен професионален опит в областта на предучилищното образование и  осъзнавайки своите социални отговорности, ДГ „Веселина”  предлага иновативни педагогически  технологии  за създаване на устойчива и все по- висока стойност на взаимодействие със своите  деца и партньори.
• развиваща Общността в детската градина като разпознава, уважава и насърчава талантите и приносите на нейните членове
• отворена към външната среда със своя кадрови потенциал и реагираща на социалните и икономическите промени като участва в тях със свои проекти.

Символи:

Логото на ДГ№155“Веселина“ символизира радост, свобода, усмивки, слънчево детство, толерантност и уважение към личността на всяко едно дете. Знакът се поставя върху всички официални бланки, почетни сертификати и изданията на ДГ№155“Веселина“.

1. Химнът на ДГ№155“Веселина“е създаден от композитора Красимир Милетков. Песента „Веселина“ е символ на живота в детската градина.
2. Знамето на ДГ“Веселина“ е зелено. От едната страна е логото, с надпис под него – Детска градина №155“Веселина“. Съгласно цветовата символика зеленото е цвят на растеж и хармония. Има силна емоционална кореспондеция с безопасността. Той е нашия отговор на  децата, хората и заобикалящия ни свят – ние сме спокойни, балансирани и винаги може да се разчита на нас.

ОСНОВНИ ЦЕННОСТИ НА ДГ

ДГ155“Веселина“приема като ръководно начало на всички свои дейности следните основни ценности.

Иновативност

ДГ155“Веселина“ приема за свое основно задължение пред българското предучилищно образование да  търси, изпробва, прилага и утвърждава новото в образованието и живота.

Личността на детето
Образователната дейност на ДГ155“Веселина“ е насочена към разгръщане и реализация на потенциала на децата. Това става при безкомпромисно уважение към достойнството на личността на всяко едно дете и зачитане на неговите интереси.

Почтеност

ДГ155“Веселина“ създава и поддържа такива отношения между хората, които подкрепят и насърчават искреността, честността, почтеността, надеждността и лоялността в поведението на всеки един от неговите членове.

Стреми да дава пример със своя професионализъм и начина, по който се ръководи институцията.

Равни възможности

ДГ155“Веселина“ гарантира равно зачитане на легитимните интереси на членовете на своята общност и им предоставя равни възможности за изява и реализация на своите способности.

Хармония между природа и общество

За ДГ155“Веселина“природата представлява ценност от най-висок порядък и нейното опазване за нас е много важна  задача. Важна част от тази задача е култивирането на екологично съзнание в нашите деца.

Хуманизъм/Човечност

На фона на нарастващата роля, която играят в живота на съвременните общества машините и изкуственият интелект, грижа на ДГ155“Веселина“ си остава съхраняването и утвърждаването на хуманността във вички измерения.

Толерантно общуване и общностен живот

Всички големи образователни и обществени цели на ДГ155 могат да бъдат постигнати само от жива и активна Общност с пълнокръвен общностен живот. Формирането и поддържането на такава общност е задача от ключово значение за доброто бъдеще на детската градина.

Свободата на личностна изява и насърчаването на разнообразието, зад които застава ДГ155“Веселина, са възможни само при наличие на високо ниво на толерантност в отношенията между Общността.

Визия за развитието на ДГ до 2030 г.

Да предлагаме максимално сигурна, здравословна, екологична и подкрепяща среда, където си дават среща образователни традиции, иновативни педагогически решения и дигитално развитие.    Пространство за учене и развиване на интереси, за ползотворно взаимодейстие между деца, учители, родители и местна общност, обединени от споделени ценности за постигане на общозначима цел – поставяне основите на формиране на знаещи и можещи личности, способни да правят отговорни избори, да реализират целите си и да се ориентират в динамична и конкурентна среда

Приоритетни направления:

1. Повишаване на качеството на предоставяното образование, възпитание и ефективна социализация в детската градина и мерки за неговото повишаване
2. Развитие на системата за поддържане и повишаване квалификацията на учителите.
3. Утвърждаване на детската градина като иновативен център за образование, възпитание и социализация на децата .
4. Взаимодействие с родителската общност и другите заинтересовани представители на местната общност.
5. Подобрение във външната и вътрешната среда на детската градина.

Стратегически цели и групи мерки/дейности:

1. Повишаване на качеството на предоставяното образование, възпитание и ефективна социализация от детската градина.

Идеята на тази стратегическа цел е повишаването на мотивацията на децата за училищна готовност,   като се обвърже на първо място с по-качествено и компетентно обучение. Това може да се постигне с достъпни за децата образователните цели, интересно поднесено образователно съдържание,  въвеждане на нови средства и методи и насърчаване на използването им, както и осигурена самостоятелност. Стремеж на ДГ е  системността на работа при усвояване знания и умения. В този контекст са необходими действия, свързани с овладяване тактиката на сътрудничество и превръщане на детето в активен субект и равностоен партньор в общата дейност .

• Актуализиране на съществуващата Програмна система, насочено към изискванията на новото време, отразяващо любознателността на деца и техните очаквания за реализация;
• Прилагане на ефективен модел за успешна адаптация и плавен преход на детето от семейната среда към детската градина, включително чрез инвестиции в подкрепяща, интерактивна среда съвместно със семейството, което да подкрепи детето в периода на преход;
• Модернизиране и обогатяване на материално-техническата база (кабинети по БДП, ателиета, и др.) за осигуряване на качество на образованието по избраните направления
• Осигуряване на достъпна архитектурна, обща и специализирана подкрепяща среда, технически средства, специализирано оборудване, дидактически материали, методики и педагогически специалисти като изискване за ефективна допълнителна подкрепа за личностно развитие
• Развиване и прилагане на нови, гъвкави и ефективни форми и методи на педагогическо взаимодействие с включване на експерти от практиката в обучението, въвеждане на дискусии, фокус върху казуси и визуализиране на образователния процес, баланс между дигитални и класически методи на обучение/преподаване/ и оценяване на резултатите;
• Обучение, насочено към образователните потребности на децата, подготовка за училище, умения за критично мислене, практични знания и умения, стимулиране на духовното израстване и възпитание; Поставяне на акцент върху изграждането на социални умения и емоционална интелигентност на всяко дете
• Привличане на млади учители, отличени експерти с известност и активно действаща система за наставничество в детската градина;
• Актуализиране на системата за вътрешен контрол на качеството.

Показатели за изпълнение:

• Процент деца, получили удостоверение за постигане образователни стандарти за учебно съдържание за предучилищна подготовка
• Степен на постигнати постижения по образователни направления
• Въведени успешни иновационни форми на работа по групи
• Осигуреност на здравословна и безопасна среда за живот
• Изготвена институционална за рамка за качество

2. Развитие на системата за поддържане и повишаване квалификацията на учителите.

ДГ№155 поема ангажимента да осигури подходящи условия за работа и професионално развитие на своите служители, за да бъдат те съпричастни към постигане на обществено значимите цели на детската градина. Стремежът на ДГ е да изгради високо мотивиран и креативен човешки ресурс, отличаващ се с висок професионализъм и компетентност. Това може да се осъществи чрез създаване на условия за системна и непрекъсната квалификация, както и чрез мотивиране за усъвършенстване на знанията, уменията и компетентностите в контекста на учене през целия живот.

ДГ№155 ще отстоява увеличаване доходите на работещите в служители и зачитане на техните интереси, което е сред основните способи за повишаване на мотивацията. Същевременно ще се бори за подобряване постиженията в предучилищната система, за да стимулира  навлизането на млади хора в нея.

• Развитие на гъвкава организационна и управленска структура, базирана на предприемчивост и споделена институционална култура;
• Развитие и прилагане на програми за обучение и квалификация на персонала
• Актуализация на системите за атестация на персонала чрез въвеждане на качествени критерии за оценяване и създаване на нови стимули;
• Актуализиране на професионалните профили на педагогическите специалисти, включването в тях   ключовите компетентности на XXI век.
• Разширяване на възможностите за квалификацията на педагогически специалисти без откъсване от работа;
• Изграждане на партньорства и мрежи за сътрудничество между предучилищни институции за провеждане на стажове ииновативни  практики на учители;
• Развитие на дигиталните компетентности на педагогическите специалисти за прилагане на новите технологии, за облачни ИКТ услуги, за иновативни дигитални методи за обучение.
•  Създаване на условия за изграждане на вътрешна мрежа от педагогически и непедагогически специалисти за споделяне на добри практики;
•  Осъществяване на мобилност на педагогически специалисти, в т.ч. и чрез Европейска програма Еразъм+;
•  Оценка на въздействието на политиката за последващата квалификация на педагогическите специалисти. Изработване и прилагане на система за проследяване на ефекта от обученията за професионално развитие на учителите на ниво ДГ.

• Инвестиция и активно включване на квалифицираните кадри в творческата дейност на ДГ;

• Оптимизиране и усъвършенстване механизми за поощряване и награждаване на педагогическите специалисти.

Показатели за изпълнение:

• Усъвършенстване на вътрешните правила за допълнително материално стимулиране и системата за оценка на индивидуалното трудово изпълнение.
• Степен на удовлетвореност на служителите от организацията като работодател. (в т.ч. по основните мотивационни фактори, измерена с периодични проучвания)
• Ниво на текучество, причини за напускане.
• Дял на попълване на свободни работни места с вътрешни кандидати и с външни кандидати.
• Проследяване на развитието в кариерата на служителите, преминали обучения.
• Ефективност и ефикасност на планираните и проведените обучения.
• Проведени индивидуални срещи и консултации с новоназначените педагогически кадри, брой и резултати
• Участие в международни мобилности
• Изградена среда на сигурност и доверие на работното място.

3. Утвърждаване на детската градина като иновативен център за образование, възпитание и социализация на децата.

• Осигуряване на равен достъп до качествено образование и възпитание.
• Изграждане и поддържане на демократична организационна култура, насърчаваща спазването на споделени правила, процедури, национални традиции и колективни ценности.
• Развитие чрез съчетание на разнообразни форми на действие в общността, съзвучно с промените и съхраняващо ценностите на ДГ, като приятелска и приемаща среда за изграждане на личности, ориентирани към развитие и израстване през целия живот;
• Добра комуникация на философията и ценностите на ДГ и подпомагане на тяхното интегриране в живота на всяко едно дете. Стабилна политика на детската градина за:
• формиране на национално самосъзнание, общочовешки ценности и патриотично възпитание на децата;
• Осигуряване на условия за физическа активност и участие в спортни дейности; Създаване условия за целодневна организация на учебния ден, спорт, игри, занимания по интереси, дискусии по различни теми, зелени стаи на открито, площадки по безопасност на движението по пътищата, летни и зимни лагери
• Адекватни мерки за безопасна и здравословна среда, гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование;
• Ефективно приложен модел за глобално образование и устойчиво развитие за интегриране в образователния процес на темите екология, пътна безопасност, човешки права, здравно образование
• Защитаване и утвърждаване правата на децата – да живеят и растат щастливо, да играят и учат, да бъдат чути и да развиват пълния си потенциал.
• Удовлетворяване на образователните потребности на изявени и талантливи деца.

Показатели за изпълнение:

• Въведени методически планове за действие
• Реализирани инициативи, подкрепящи спорта, здравето и опазването на околната среда и пътната безопасност
• Участници, придобили умения за преподаване в STEM среда/брой
• Използвани ресурси, включително енергийна ефективност
• Прилагане на Наредба № 13/2016 г. за гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование

4. Взаимодействие с родителската общност и другите заинтересовани представители на местната общност.

Да се осигурява добра връзка между ДГ и обществото чрез:

• Поддържане на добър имидж и положителен пример в обществото чрез своите споделени ценности;
• Свързване на ДГ с определени значими обществени каузи;
• Участие в развитието на средата – града, държавата, континента, планетата и подготовка за израстване на личности с перспективи в социални, културни, икономически и екологични сфери;
• Идентифициране на външни партньори (браншови организации, неправителствени институции и др.) и създаване на система за ефективно взаимодействие с тях.
• Разпространение на своите постижения и повишаване на рейтинга на ДГ в национален и международен план;
• Ангажиране на родители и възпитаници/бивши и настоящи/ като поддръжници на ДГ във взаимодействието и с външната среда;
• Работа в мрежи с други ДГ и образователни институции за взаимно признаване и провеждане на периоди на обучение, създаване на общи творчески структури.

Показатели за изпълнение:

• Брой проведени родителски срещи
• Ефект на сключените споразумения и изпълнение на проекти с институции и партньорски организации /брой искания за съвместни действия, резултати от действия; обем на  обмяна на информация, мултимедийни представяния, ефективност на взаимодействието в процеса на обучението; други взаимодействия по споразуменията и договори/.
• Брой медийни публикации и участия на ДГ в изяви, съвместно с родители.
• Дейности на образователната институция, в които са привлечени родителите.
• Установяване демократични практики, свързани с младежко лидерство/младежки БЧК;  личности, завършили детската градина и/или обществено изявени личности,
• Подкрепа и дарения за подобряване условия и материално техническата база за работа с деца

5. Подобрение във външната и вътрешната среда на детската градина. Публичен образ и влияние на ДГ№155“Веселина“ в обществото

Доброто име и влиянието на ДГ“Веселина“ в обществото са от първостепенно значение за успешното ни развитие. Въпреки немалкото успехи до този момент, през следващите години е много важно  да се концентрират усилия в постигане на още по-добри резултати. Тази стратегическа цел обхваща всички управленски дейности и мерки, които да допринесат за устойчивото функциониране и институционално утвърждаване. Институционалното развитие е свързано и с внедряването на съвременни системи за управление, учене от опита на други организации, както и утвърждаване на добри практики.  Тук намират място утвърждаването на определени етични норми на поведение на служителите. За да продължи по пътя на своето институционално изграждане ДГ утвърждава позицията си на система, отворена към иновации и насърчаваща новаторското мислене за оптимизиране и естетизиране на вътрешното  и външното пространство в детската градина и за осигуряване на безопасен достъп на всяко дете до образование;

• Изграждане на модерна, безопасна и подкрепяща среда в детската градина
• Осигуряване модернизирана материална база, оборудване и дидактически средства, включително материали за развитие на мисленето и въображението на децата.
• Изграждане на учебно-тренировъчни центрове и площадки за обучение на децата по безопасност на движението по пътищата
• Реконструкция и обновяване на прилежащите дворове – реализиране на терен за билкова градина, детски развлекателен кът и др.;
• Изграждане на система за разделно събиране на отпадъците
• Реконструиране на съществуващи открити/закрити спортни площадки и площадки за игри;
• Развитие и укрепване на качествени услуги в администрацията.
• Осигуряване на физическата неприкосновеност и безопасност на служителите.

Показатели за изпълнение:

• Въвеждане на система за оценка на ефективността на работата по групите.
• Актуална информация и публикации на Интернет страницата на детската градина
• Наличност на информационни материали в детската градина с актуално съдържание информация
• Брой представяне на резултати пред обществото като своеобразен принос към него.
• Доклади за периодични проучвания на вътрешната комуникация между групите. Оценка на допуснатите слабости при вътрешните комуникации.
• Осъществяване на стратегия и програма за обезпечаване сигурността на служителите като част от националната система за сигурност и безопасност на труд.

Финансиране

Финансирането о се осигурява от държавния и общинския бюджет. Залагаме на  целесъобразно управление на финансовите ресурси за развитие на детската градина и упражняване граждански контрол чрез обществения съвет за становище по бюджета на детската градина.

С оглед финансирането на образователната и управленска дейност в детска градина № 155 „Веселина“ могат да се развиват следните  форми за осигуряване на ресурси:

• за развитие и квалификация на педагогическите специалисти съобразно професионалните потребности за повишаване качеството на образованието и обучението – финансира се от бюджета на детската градина;
• средства за подобряване на физическата среда – финансира се от бюджета и ПМС № 129;
• съвременно библиотечно-информационно осигуряване (книги, помагала, пособия, съоръжения, техника, материали и други) – финансира се от бюджета на детската градина и допълнителните педагогически услуги;
• дейности за подпомагане на равния достъп и за подкрепа за личностно развитие, осигуряване механизъм, предвиждащ работа с деца със СОП и от уязвими групи – финансира се от бюджета на детската градина
• разработване на проекти с външно финансиране – финансиране по оперативни програми;
• допълнителни средства по Национални програми за развитието на детската градина.

Показатели за изпълнение:

• Въведена система за безопасност на труд .
• Въведена система за оценка на ефективността на структурните звена.
• Въведен процес на програмно бюджетиране, планиране и отчитане.
• Обезпеченост с необходимите материална база и оборудване на всички групи и кабинети.

Стратегията за развитие  детска градина № 155 „Веселина” за периода 2025 – 2030год.  е приет от Педагогически съвет  № …от 14.09.2024 г. и влиза в сила от …….. г.