ПЛАН ЗА  КВАЛИФИКАЦИОННАТА  ДЕЙНОСТ НА ДЕТСКА  ГРАДИНА  № 155 „ВЕСЕЛИНА“ ЗА УЧЕБНАТА 2023/2024ГОДИНА

Утвърдил:  /Янка Чавдарова/

Един от най-важните фактори, които влияят върху устойчивия растеж на всяка държава, е качеството на образованието. Постигането на високо качество е свързано с подготвеността на педагогическите специалисти и тяхното продължаващо обучение и квалификация. От изключително значение са политиките, които всяка образователна институция провежда, както и документите, регулиращи процеса на квалификацията в тях. Стремежът на ДГ155“Веселина“  винаги е  бил насочван  към повишаване качеството на предлаганото обучение и възпитание, налагащо  непрекъснато усъвършенстване на педагогическата  подготовка на учителите. . Усъвършенстването на персонала чрез обучение и квалификация  цели растеж, постоянен стремеж към подобрение, предполага поемане на риск, когато е необходимо и разчита на новаторско мислене. Изготвянето на настоящия план сме съобразили с Европейската  програма за устойчиво развитие до 2030 г, Стратегическата рамка за европейско сътрудничество в образованието и обучението, ЗПУО, Наредба № 15 от 22.07.19/изм. и доп. ДВ. бр.80 от 24 септември 2021г. год. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти.

Основните принципи при провеждане на квалификацията са:

• Открит и подкрепящ управленски стил;
• Отвореност – гъвкавост на образователната система
• Качеството на обучение, финансиране, оборудване;
• Личен избор на  формите на квалификация;
• Партньорство, координация и законосъобразност.

Създадени са условия за последваща квалификация и кариерно израстване на всеки специалист. Дейностите са с фокус към прилагане на компетентностния модел и на иновативни методи на обучение. Необходими са още системни усилия за осъществяване на преход от преподаване на знания към усвояване на ключови компетентности. Съществен акцент е поставен по отношение на възпитателната работа като неизменна част от цялостния образователен процес. Възпитателната работа е в основата на формирането на нагласите, на базата на усвоените знания и развити умения в рамките на всяка една от компетентностите, в т.ч. през процеса на обучение. Възпитателната работа е сферата, в която най-ярко се проявява значимостта на взаимодействието между детската градина и родителите. Основен приоритет ще бъде стабилна подготовка за постигане системни резултати в цялостния образователен процес чрез  взаимодействието с родителите.

2. Качество на работната сила.

• Предоставени качествени възможности за кариерно развитие и продължаващо обучение. Реализирани обучения, съобразени с реалните потребности на работния процес в детската градина.

Придобити ПКС : 1 ПКС- 1 ; 2 ПКС – 4;  4 ПКС – 3; 5 ПКС -5;

• Утвърдена традиция за подготовка на кадри за нуждите на детската градина. Инвестиция в квалификация и повишаване образователната степен на персонала. Придобили степен магистър Мениджмънт в образованието към СУ“Св.Климент Охридски“ – 1.
• Вътрешни обучения във връзка с прилагане стратегии на взаимодействие за максимално безрискова среда в условията на пандемия.
• Представено и овладяно чрез подходящи педагогически методи и дейности активно учене, интерактивност.

1. АНАЛИЗ НА КАДРОВИЯ ПОТЕНЦИАЛ

 Учителите са основен участник в процеса на обучение и възпитание в детската градина и безспорно най-важният фактор за състоянието и развитието на образователна система. Застаряване на персонала вече не се отчита като проблем. На първо място излиза  практическата  подготовка на младите кадри, която все още по-слабо  кореспондира с нивото на методологично и технологично развитие на съвременното обучение на децата. Политиката на детската градина включва инвестиции и подготовка на кадри – през учебната 2022/23г. две учителки придобиха степен „бакалавър“, две – 3ПКС.  Ефективността на планираната и реализирана   квалификацията е свързана със :

• Съответствие на политиките и приоритетите, определени в Стратегията за развитие на ДГ“Веселина“;
• Прилагане на ИКТ в образователния процес във всички групи;
• Много добра вътрешно-институционална квалификация за професионалното развити на младите специалисти;
• Участие в национални програми за професионално развитие на всички педагогически специалисти;
• Успешно приложение в пряката работа на придобитите компетентности от квалификационната дейност/техники за управление на агресивно поведение; игрови и арт-техники за работа с детската група/.

Съобразено  с най-актуалните нормативни изисквания, усилията ни ще са  насочени в  посока грижа за всеки член и създаване на условия за мотивация, сигурност и самочуствие  на  работното  място и усъвършенстване на вътрешната система за оценяване на качеството на обучение. Политиката на делегирането на права прави служителите по-креативни, с повече предложения, идеи и реализации. Заедно с приложение на иновационни практики и инициативи от педагогическите специалисти се очаква коректност на взаимоотношенията,  уважение и  култура на диалогичен разговор.

1. ЦЕЛ

 Основна цел на квалификационния процес:

 Повишаване равнището на професионална компетентност на педагогическите специалисти по отношение на научната, педагогическата и методическата подготовка и създаване на мотивация за саморазвитие и самоусъвършенстване на учителите.

 Специфични цели:

1. Създаване на възможности за по-бърза адаптация и професионално развитие на новоназначени млади учители, желаещи да повишат професионалната си квалификация.
2. Създаване на условия за насърчаване и подкрепа на професионалното развитие на изявени учители с доказани постижения чрез осигуряване на информираност и достъп до актуална методическа, педагогическа и научна литература в сферата на професионалния интерес
3. Изграждане и усъвършенстване на базови методически компетентности на педагогическите специалисти.
   4. Повишаване на авторитета и социалния статус на учителя.

III.       ЗАДАЧИ

Формиране на нови политики и подходи в областта на квалификационните практики за  развитие  професионалната компетентност на педагогическите специалисти в  условията на динамично променяща се икономическа среда

1. Създаване на педагогически и организационни модели и практики според правилата във връзка с противоепидемични мерки.
2. Прилагане на наставничество за подкрепа на новоназначените учители.
3. Разшряване на възможностите за сътрудничество в областта на квалификацията на педагогическите специалисти по темите на пътната безопасност и екологията.
4. Осигуряване на равни възможности за професионално развитие на педагогическите специалисти чрез включването им във форми на продължаваща квалификация на национално и регионално ниво.

– Популяризиране на успешни модели и практики на качествено обучение на педагогическите специалисти.

–  Популяризиране и обмен на иновативни педагогически практики;

1. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

 Навременна методическа помощ и подкрепа на педагогическите и медицински специалисти с оглед на промените в професионалната роля на учителя и в мястото на личността на детето в образователната система.

• Насърчаване, стимулиране на професионалните постижения на педагозите.
• Обективно оценяване положителните страни в работата на всеки служител /творчество, инициативност, поемане на отговорност, мотивирано участие в цялостната дейност/ с цел постигане на максимална ефективност на работа
• Надграждане на управленски и ключови компетентности, прилагане в практиката на постигнатите резултати от обученията
• Споделяне на добър опит и представяне на успешни педагогически практики
• Ефективно функциониране на детската градина чрез изграждане на организационна култура и конкурентни предимства пред другите

1. ФОРМИ ЗА КВАЛИФИКАЦИЯ
2. ЗА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА КВАЛИФИКАЦИЯ:

• курсове, семинари, тренинги, уебинари;
• специализации, свързани с методическата, педагогическата и психологическата подготовка на педагогическите специалисти, с конкретна предметна област или с управление на образованието;
• професионално-педагогическа специализация по чл. 60, ал. 1, т. 2 на Наредба №15 на МОН
• споделяне на положителен професионален опит, обсъждане на актуални тенденции и прилагане на иновативни технологии и последващи практики с партньори от проектите „Заедно за всяко дете” и „ Спаси моя живот с моите права”;
• научно-практически конференции, кръгли маси за представяне на резултати от творческа дейност, за професионална изява и представяне на добри практики.

2. ЗА ВЪТРЕШНОИНСТИТУЦИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ:

• семинари, тренинги, открити практики, методическо подпомагане, презентации на творчески проекти;
• резултати и анализи на проведени педагогически изследвания и постижения;
• споделяне на иновативни практики/използване интернет платформа/

VII.     ДЕЙНОСТИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗАДАЧИ

Настоящият план е приет с решение на Педагогическия съвет – Протокол № 2/14.09.2023год и подлежи на допълване през учебната 2023/2024учебна година, което да бъде отразявано в приложение към настоящия план.

Приложение: Утвърдени Правила за организиране и провеждане на вътрешноинституционална квалификация и за отчитане на участието на педагогическите специалисти в предлаганите форми за повишаване на квалификацията.